网站首页 | 范文大全 | 教案下载 | 优秀作文 | 诗词赏析 | 优美散文 | 板报大全 | 题库下载 | 故事大全 | 励志 | 爆笑笑话 | 字典 | 网站导航
在点网
  • 工作报告
  • 工作总结
  • 工作计划
  • 公文文书
  • 秘书行政
  • 演讲发言
  • 常用书信
  • 党建写作
  • 合同范本
  • 求职简历
  • 节日致辞
  • 礼仪知识
  • 导游词
  • 广告词
  • 评语
  • 标语口号
  • 策划方案
  • 事迹材料
  • 规章制度
  • 工作意见
  • 心得体会
  • 三严三实
  • 教师文章
  • 读后感
  • 两学一做
  • 您的位置:在点网 > 范文 > 教师文章 > 红星学校2016-2017学年度第一学期期中检测试卷分析表 正文 2016-11-23

    红星学校2016-2017学年度第一学期期中检测试卷分析表

    相关热词搜索:教师范文 2016 2017年度第一学期 学年度是什么意思

    红星学校2016-2017学年度第一学期期中检测试卷分析表

    考试日期:2016-11-11班级:九(1)班

    学科:英语 任教老师:陈美余

    班级原有人数30人,参加考试人数30人,缺考原因:无

    考试范围和要求

    本次九年级英语期中试卷既强调英语学习的交际性原则,又注重学生基础知识的考查,体现了英语教学中的交际性、时代性、开放性原则,并突出了新课程标准下素质教育的要求。认真分析试卷,主要具有以下特点:

    1.覆盖面广,题量适度,比分合理,难度适中,基本涵盖了本学期所学的知识。试卷能够较好地反映学生的真实水平,注重基础知识,能较好地引导学生踏实学习,夯实基础。难度系数适中,既有大量的基本题,也有读写综合等能力拔高题,能较好地反映学生的学习层次。

    2.重视语境的创设,强调语言的实践性,突出对语言运用能力的考查。这些题型都强调了在特定的语言环境下,要求学生通过观察、判断、分析等思维过程,找出正确的应答,需要学生具有分析、综合和推理能力。

    成绩统计

    平均分

    (%)

    (%)

    85

    /

    100

    (人)

    70

    /

    84

    (人)

    60

    /

    69

    (人)

    21

    /

    59

    (人)

    20分以下(人)

    差生情况

    学生基础差,学习方法不恰当,学习态度消极,上课不认真听讲,不做笔记。

    42.9

    26.7%

    0%

    0

    5

    3

    18

    4

    错题情况

    本试卷难度适中,但对基础较差的学生来说还是有点难度,因此得分情况不是很理想,尤其是单项选择,完形填空,阅读理解,单词拼写及写作。现将各部分分析如下:

    (一)单项选择(15小题,15分)

    单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查,并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。但大部分学生做的不好。

    (二)完型填空(10小题,10分)

    本题难度适中,属于中等难度题,综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反映出词汇应用做得不理想,说明学生平时复习和练习不及时,不扎实,多死记硬背,少灵活运用。

    (三)阅读理解(15小题,30分)

    本大题包括三篇文章,安排较合理,难度适中,符合新课程的要求,体现新课程的理念。符合能找出文章中的主题,理解故事的情节„等目标描述。通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁。第三篇任务型阅读学生做的不好。这是一道难度比较大的题,内容难,生词多,所以学生很难读懂短文,很难回答问题,进而导致无法在理解的基础上用自己的话去转述。

    (四)词汇题(10小题,10分):

    在完成这道题目时,由于学生单词量少,所以无法正确拼写单词,导致得分率低,失分严重。

    (五)写作(1小题,15分)

    本题的题目为:回想你的英语学习经历,丰富多彩的英语课堂活动一定给你留下许多美好的回忆。请以WhatshouldwedoinEnglishclass?为题写一篇英语短文,谈谈在英语课堂上学生应该怎样做才能使英语学习更有效。

    因为学生词汇量小,词汇掌握不牢固,活学活用能力欠缺,所以失分比较严重,另外,在书写方面欠规范,这些都是导致得分率低的原因。书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。既给了学生要点提示,又不框定所有内容。此题难度不是很大,要表达的句子基本上都是常用的且容易写的句子,只要基础稍好的学生都能较好地完成,当然也有部分学生完成得不好。

    问题和分析

    1、学生的基础知识不够牢固,运用不够准确,灵活性较差。这在完形填空和词汇题中体现了出来。

    2、基本语法概念模糊。在单项选择中体现了这一点。

    3、学生的知识面狭窄,句子的基本结构把握不好,语言的综合运用能力不强。

    4、学生平时做的题型少,比如说阅读理解和补全对话,学生在平时几乎没做过这方面的练习。

    5.任务型阅读能力不强,像一些完全可以从文章当中寻找出答案的题目,却因为受文章当中生词的影响,没有耐心仔细地阅读短文,因而失分严重。

    6.分析问题的能力和根据实际情况灵活运用英语知识的能力尚待进一步提高。

    7.综合应用英语这门语言的能力明显不足,缺少答题技巧和方法,这主要反映在书面表达上。

    改进措施

    (一)指导学生自主学习,培养学生学习能力。

    在教学过程中应注重学生的能力培养,指导学生形成自己的学习方法,给予学生更多的思考空间,培养学生自主学习能力,决不能满堂灌。加强听力、完型填空和阅读理解能力的培养与训练。培养学生的创新意识,培养学生积极大胆地寻找问题、解决问题的能力。

    (二)加强口头表达和书面表达的训练。平时应多用符合学生现有水平的课堂用语组织教学,努力创设英语语言环境,鼓励学生大胆开口讲英语,培养学生用英语思维的习惯。

    (三)对词汇、短语和句型等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段,单词、短语的听写和背诵固然必不可少,但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解和运用。

    (四)加强阅读教学,提高阅读能力。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康,时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文,要教给学生阅读方法,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。

    (五)面向全体学生,关注不同层次学生的学习状况。根据新课程标准和课本的要求,把握课堂教学的最低目标,尽可能地多鼓励学生积极主动地参与课堂,帮助学生找到适合自己的英语学习方法,关注学生的情感态度和价值观。

    (六)关注中考改革,提高英语教学的有效性,合理安排好教材知识梳理、专项针对性训练、综合模拟和考试技巧、考试心理指导,不断改进教学方法,优化课堂教学,提高课堂教学效率。逐步形成以学生为主体、教师为主导,训练为主线,有真实的交际情境的课堂教学模式,不断提高课堂教学的质量和效率。

    红星学校2016-2017学年度第一学期中检测试卷分析表

    考试日期:2016-11-11班级:九(2)班

    学科:英语 任教老师:陈美余

    班级原有人数35人,参加考试人数35人,缺考原因:无

    考试范围和要求

    本次九年级英语期中试卷既强调英语学习的交际性原则,又注重学生基础知识的考查,体现了英语教学中的交际性、时代性、开放性原则,并突出了新课程标准下素质教育的要求。认真分析试卷,主要具有以下特点:

    1.覆盖面广,题量适度,比分合理,难度适中,基本涵盖了本学期所学的知识。试卷能够较好地反映学生的真实水平,注重基础知识,能较好地引导学生踏实学习,夯实基础。难度系数适中,既有大量的基本题,也有读写综合等能力拔高题,能较好地反映学生的学习层次。

    2.重视语境的创设,强调语言的实践性,突出对语言运用能力的考查。这些题型都强调了在特定的语言环境下,要求学生通过观察、判断、分析等思维过程,找出正确的应答,需要学生具有分析、综合和推理能力。

    成绩统计

    平均分

    (%)

    (%)

    85

    /

    100

    (人)

    70

    /

    84

    (人)

    60

    /

    69

    (人)

    21

    /

    59

    (人)

    20分以下(人)

    差生情况

    学生基础差,学习方法不恰当,学习态度消极,上课不认真听讲,不做笔记。

    28.8

    0%

    0%

    0

    0

    0

    27

    5

    错题情况

    本试卷难度适中,但对基础较差的学生来说还是有点难度,因此得分情况不是很理想,尤其是单项选择,完形填空,阅读理解,单词拼写及写作。现将各部分分析如下:

    (一)单项选择(15小题,15分)

    单项选择题共15道小题,知识覆盖面较广,重点、难点和疑点比较突出,注重能力考查,并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。但大部分学生做的不好。

    (二)完型填空(10小题,10分)

    本题难度适中,属于中等难度题,综合考查了学生的阅读能力和语言知识的运用能力。从学生的答题情况反映出词汇应用做得不理想,说明学生平时复习和练习不及时,不扎实,多死记硬背,少灵活运用。

    (三)阅读理解(15小题,30分)

    本大题包括三篇文章,安排较合理,难度适中,符合新课程的要求,体现新课程的理念。符合能找出文章中的主题,理解故事的情节„等目标描述。通过阅读短文,主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大,完成任务的环节也比较简洁。第三篇任务型阅读学生做的不好。这是一道难度比较大的题,内容难,生词多,所以学生很难读懂短文,很难回答问题,进而导致无法在理解的基础上用自己的话去转述。

    (四)词汇题(10小题,10分):

    在完成这道题目时,由于学生单词量少,所以无法正确拼写单词,导致得分率低,失分严重。

    (五)写作(1小题,15分)

    本题的题目为:回想你的英语学习经历,丰富多彩的英语课堂活动一定给你留下许多美好的回忆。请以WhatshouldwedoinEnglishclass?为题写一篇英语短文,谈谈在英语课堂上学生应该怎样做才能使英语学习更有效。

    因为学生词汇量小,词汇掌握不牢固,活学活用能力欠缺,所以失分比较严重,另外,在书写方面欠规范,这些都是导致得分率低的原因。书面表达最注重学生的综合运用能力及自主创造灵活发挥的潜能。既给了学生要点提示,又不框定所有内容。此题难度不是很大,要表达的句子基本上都是常用的且容易写的句子,只要基础稍好的学生都能较好地完成,当然也有部分学生完成得不好。

    问题和分析

    1、学生的基础知识不够牢固,运用不够准确,灵活性较差。这在完形填空和词汇题中体现了出来。

    2、基本语法概念模糊。在单项选择中体现了这一点。

    3、学生的知识面狭窄,句子的基本结构把握不好,语言的综合运用能力不强。

    4、学生平时做的题型少,比如说阅读理解和补全对话,学生在平时几乎没做过这方面的练习。

    5.任务型阅读能力不强,像一些完全可以从文章当中寻找出答案的题目,却因为受文章当中生词的影响,没有耐心仔细地阅读短文,因而失分严重。

    6.分析问题的能力和根据实际情况灵活运用英语知识的能力尚待进一步提高。

    7.综合应用英语这门语言的能力明显不足,缺少答题技巧和方法,这主要反映在书面表达上。

    改进措施

    (一)指导学生自主学习,培养学生学习能力。

    在教学过程中应注重学生的能力培养,指导学生形成自己的学习方法,给予学生更多的思考空间,培养学生自主学习能力,决不能满堂灌。加强听力、完型填空和阅读理解能力的培养与训练。培养学生的创新意识,培养学生积极大胆地寻找问题、解决问题的能力。

    (二)加强口头表达和书面表达的训练。平时应多用符合学生现有水平的课堂用语组织教学,努力创设英语语言环境,鼓励学生大胆开口讲英语,培养学生用英语思维的习惯。

    (三)对词汇、短语和句型等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段,单词、短语的听写和背诵固然必不可少,但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中,强调对基础知识的理解和运用。

    (四)加强阅读教学,提高阅读能力。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康,时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文,要教给学生阅读方法,通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,拓宽学生的知识面,开阔学生的视野。

    (五)面向全体学生,关注不同层次学生的学习状况。根据新课程标准和课本的要求,把握课堂教学的最低目标,尽可能地多鼓励学生积极主动地参与课堂,帮助学生找到适合自己的英语学习方法,关注学生的情感态度和价值观。

    (六)关注中考改革,提高英语教学的有效性,合理安排好教材知识梳理、专项针对性训练、综合模拟和考试技巧、考试心理指导,不断改进教学方法,优化课堂教学,提高课堂教学效率。逐步形成以学生为主体、教师为主导,训练为主线,有真实的交际情境的课堂教学模式,不断提高课堂教学的质量和效率。

    红星学校2016-2017学年度第一学期期中检测试卷分析表》由www.zaidian.com(在点网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2016 在点网 All Rights Reserved.